Através da brincadeira a criança desenvolve formas de expressão.

   O ato de brincar conquistou mais espaço, tanto no ambito familiar, quanto no educacional; no referencial curricular nacional para educação infantil (1998), a brincadeira está colocada como um dos princípios fundamentais, defendida como um direito, uma forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação entre as crianças. Assim, a brincadeira é cada vez mais entendida como a atividade que, além de promover o desenvolvimento global da criança, incentiva a interação entre os pares a resolução construtiva de conflitos, a formação de um cidadão critico e reflexivo.(Vygotsky, 1984,1987).